Jean-Michel Blanquer; "En matière de savoirs fondamentaux, le français et les mathématiques, nous avons une

Sur BFMTV/RMC, le ministre de l'Éducation, de la Jeunesse et des Sports Jean-Michel Blanquer a livré un diagnostic sans fard: « En matière de savoirs fondamentaux, le français et les mathématiques, nous avons une pente à remonter », ajoutant que « le niveau mathématique est beaucoup trop faible en France ». Pour un élève de collège, cette phrase n'est pas une sanction: c'est un rappel de ce qui se joue, copie après copie, dans la rédaction de tes démonstrations. Géométrie et espace offrent précisément le terrain d'entraînement où chaque gain de rigueur se voit — et se note. Tu ne peux pas remonter la pente nationale, mais tu peux remonter la tienne, point par point.

Le barème récompense ce qui se voit sur la figure

Les questions de géométrie pèsent régulièrement entre 4 et 6 points sur 20 dans les sujets de brevet blanc et de brevet national. Avant de tracer la moindre perpendiculaire, projette mentalement la figure sur ton brouillon: identifie les angles droits, les segments de même longueur, les droites parallèles, les points d'intersection. Une propriété repérée à l'œil se rédige en une ligne; une propriété devinée reste floue et coûte des points. Ton correcteur cherche une figure sur laquelle il peut lire tes hypothèses — donne-lui ce terrain avant même de poser la première phrase de l'argumentaire. Une figure nette, codée au crayon à papier avec les angles droits et les longueurs égales, rapporte souvent un quart de point de méthode supplémentaire.

Quatre routines pour reprendre la main

Pour inverser la tendance que pointe le ministre, travaille ta méthode plutôt que tes récitations. Quatre gestes à installer dès la sixième:

• Recopie la figure et repasse en couleur les données de l'énoncé: cela force l'œil à ne rien oublier et te fait gagner du temps à la relecture.
• Énonce la propriété avant de l'appliquer: « ABC est un triangle rectangle en A, donc d'après le théorème de Pythagore, … ». Le théorème nommé rapporte plus que la conclusion isolée.
• Installe une vérification visuelle: reporte la mesure calculée sur la figure pour voir si elle est cohérente. Une longueur négative ou supérieure à une autre déjà tracée doit t'alerter.
• Termine par une phrase de conclusion qui répond explicitement à la question posée. Trop de copies perdent un à deux points sur ce « petit rien » final qui transforme un calcul en démonstration.

Ce qu'il faut surveiller

La déclaration ministérielle s'inscrit dans un débat récurrent sur les résultats français aux enquêtes internationales (PISA, TIMSS). Reste attentif à deux indicateurs dans les semaines à venir: la place de la démonstration dans les nouveaux programmes, et la part de la géométrie dans les épreuves de brevet. Ce sont eux qui dicteront, prochains contrôles à l'appui, où concentrer tes efforts pour transformer la « pente » du ministre en ascension personnelle.